domingo, 22 de noviembre de 2015

CLASE 18, LA FORMA


Maria Jesus nos habla de la forma, entendida como limite entre un cuerpo y el espacio. 
Los cuerpos cambian y varian afectados por factores meteorológicos y otros.

Segun Rudolf Artheim, la forma nos informa de la naturaleza y las cosas a traves de su aspecto exterior.

Todas las formas estan formadas por rectas y curvas que se repiten.Asimismo, las formas pueden ser naturales o artificiales, y ambas se dividen en estables o variables.

Existen diferentes formas que podemos analizar segun su flexibilidad, movimiento, concentracion de fuerza, tension, repeticion, etc.: esfera, onda, angulo, hexafono, practal, parabola...


Estas son algunas obras de artistas que trabajan con la forma:

Walter de Maria. Fotografía extraida de:
 http://galleryhip.com/walter-de-maria.html



Foto de Andy Goldsworthy (2/6)
Andy Goldsworthy. Fotografía extraida de:
http://www.xatakafoto.com/galeria/andy-goldsworthy/2/



Jorge Mayet. Fotografía extraida de:
 http://docexpoe.com.br/fiquepordentro.asp?id=5380



Esther Ferrer. Fotografía extraida de:
http://bilbaoarte.org/?p=6582451




Joana Vasconcelos. Fotografia extraida de:
http://joanavasconcelos.com/det.aspx?o=2859&f=7163



sábado, 21 de noviembre de 2015

CLASE 17, CONFERENCIA FOSI VEGUE

En esta clase asistimos a una conferencia impartida por el fotografo Fosi Vegue, profesor y director de la escuela de fotografia BlankPaper.

Fosi nos introduce a la nueva fotografia española y a algunos de los proyectos que estan haciendo en su escuela. Asimismo, transmite mucho entusiasmo y positivismo, habla de que a pesar de que no estamos en un buen momento, económicamente hablando, en fotografia es uno de los mejores, con profesionales muy bien preparados en diferentes sectores.

Conferencia Fosi Vegue


Muestra el trabajo de diferentes artistas como David Hornillos, Antonio Xoubanova, Laura Carrascara V, Miren Pastor, Nacho Caravia, Iñigo Aragon, Ivan del Rey de la Torre, Diego Collado, Maria Rojas, Michelle Tagliaberri, Carlos Garcia, Julian Baron, Mario Zamora, Oscar Monzon, Coral Caicedo,Ricardo Caces, y el suyo.

Finalmente se abre un pequeño debate, en el que poder plantear diferentes cuestiones o dudas y en el que Fosi explica la importancia de tener una idea previa. Hay que saber lo que se quiere contar. Es cierto que a veces puedes salir a la calle y hacer fotografias que casualmente guardan relacion entre si y desarrollas un proyecto… pero esto no suele suceder. Es importante tener claras unas ideas, una base, que luego podran adquirir una direccion u otra con el desarrollo del proyecto.

La fotografia es una gran herramienta con la que se pueden contar muchas cosas, lo importante es la manera “original” en que se cuentan.
Igualmente es importante definir previamente el formato en el que vas a trabajar y cual va ser tu audiencia.


sábado, 14 de noviembre de 2015

CLASE 16, DEBATE SOBRE CUESTIONES DE ARTE



Fue una clase en la que alumnos, alumnas y profesora debatimos acerca de diferentes cuestiones relacionadas con el arte, el/la artista, las instituciones, sus diferentes alternativas y sus procesos.
Hablamos de la importancia no solo de las obras de arte, sino de los trabajos y estudios previos a ellas. Encontramos gran disparidad de opiniones en cuanto a lo que podia ser considerado como obra de arte y lo que algunos y algunas podian considerar una “tomadura de pelo”. Artistas como Lucio Fontana, que aparente muestran un “simple” lienzo rajado, y que sin embargo estan dotados de una gran conciencia, estudio, significado y precisión en sus ejecuciones. Como la superficie de un cuadro es insuficiente para la o el artista, que necesita ir mas alla.



Tambien se debatio a cerca de las performance, de la importancia de las instalaciones y de como pueden llegar a frustrarnos cuando no las comprendemos. La insuficiencia del espacio, de nuevo, o los limites entre la contemplacion de un cuadro y poderme introducir en el.
Los diferentes valores que pueden adquirir las obras, cómo influye el paso del tiempo en las mismas…


 Concepto EspacialLucio Fontana (1966).
Imagen extraida de: 
http://www.diariodecultura.com.ar/columnas/un-argentino-en-paris-9/

Asimismo las diferentes posibilidades  y caminos de ser artistas y dedicarse a ello. Ganarse la vida, querer lucrarse lo maximo posible, o ambas, o ninguna. Quién decide que es una obra de arte y que no. Quién valora si es buena o no lo es, quien establece su precio, hacia que publico va dirigida… o simplemente crear una obra sin plantearse todas estas cuestiones.

Cada artista tiene que tener unas ideas acordes con sus intereses y objetivos, y tratar de establecer unos limites para no dejarse llevar por el mercado y acabar por convertirse en un producto; a no ser que sea eso lo que busque inicialmente.  

Es preciso plantearse la clase de artista que se quiere ser y la clase de arte que se quiere hacer y la clase de arte que se quiere vender, lo cual puede ir en diferentes direcciones. No obstante, importante tratar de no acomodarse y aferrarse a un proyecto rutinario y mecanico, sino aprovechar las diferentes oportunidades que se  presenten y encontrar un camino en el que poder desarrollarse artisticamente y si es posible, ganarse la vida con ello.



Jean- Michel Basquiat. Imagen extraida de 
http://graffiticultural.blogspot.com.es/

CLASE 15, EXAMEN PARCIAL II

En la clase nos dividimos por grupos para continuar con la segunda y ultima parte del examen parcial. Cada grupo tenia claro y organizado el que iba a ser su proyecto final, y habia que componerlo y desarrollarlo.
La obra colaborativa de nuestro grupo consistia en en la composición de un paisaje en diferentes partes, variando la tonalidad de los colores. Este fue nuestro resultado final:

Composicion grupal Grupo 9


Y estos fueron algunos de los trabajos finales de los diferentes grupos:

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 

Composicion grupal 




Finalmente tuvimos que elegir por grupos las dos composiciones que mas nos habian gustado, y reflexionar, respecto a nuestra obra colaborativa y a la del resto sobre los siguientes puntos:
  1. Todo es un conjunto
  2. Nivel artistico
  3. Todo lo estudiado en el curso 
    ·         Color
    ·         Textura
    ·         Composicion
    ·         Forma
    ·         Nivel iconicidad
  4. Justificacion
  5. Significado



Finalmente, despues de las correcciones pudimos concluir la importancia y la complejidad de la organizacion en una composicion grupal. Es importante tener unas ideas claras previas sobre el proyecto, asi como acordar su estructura, materiales, colores, formato, para conseguir una armonia conjunta.

lunes, 2 de noviembre de 2015

CLASE 14, EXAMEN PARCIAL

Examen grupal
Realizamos nuestro primer examen parcial de la asignatura. Fue un examen bastante peculiar, en el que ademas aprendimos y repasamos pues eramos las propias alumnas y alumnos quienes redactamos preguntas sobre los conocimientos que consideramos basicos de la asignatura y quienes tuvimos que responderlas posteriormente.



Una vez finalizada esta primera parte, nos dividimos por grupos y redactamos y contestamos a un examen conjunto. Finalmente, el ultimo ejercicio consistia en crear un proyecto en el que pusieramos gran parte de estos conocimientos en practica.


Boceto sobre el proyecto grupal


El tiempo se nos quedo corto, por lo que cada grupo realizo un boceto sobre su proyecto que sera desarrollado en la proxima clase.

CLASE 13, EVALUACION DE LOS BLOGS

En esta clase hemos tenido que evaluar los blogs de los compañeros y compañeras, y lo hemos hecho de la siguiente forma:

En primer lugar teníamos que evaluar los blogs, uno por uno en nuestra casa y llevar estas evaluaciones a clase. La evaluacion se hacia sobre 3 puntos: 1 por debajo de la media, 2 aprobado, 3 por encima de la media. Para esta evaluacion tome como referencia la entrega de todos los trabajos requeridos y las entradas subidas y actualizadas en el blog.

Una vez hecho esto, en clase, nos dividimos por grupos en la sala de ordenadores y fuimos evaluando todos los blogs, proponiendo finalmente aquel que creíamos que merecia postular a matricula de honor.

A la hora de evaluar los blogs había que tener en cuenta los siguientes puntos:
  • Que el blog tenga todas las entradas
  • Calidad de las entradas: original y buena redacción, imágenes, citas…
  • Observación de la fecha en la que se realizaron dichas entradas
Esta evaluación se hacía de 1 a 10 puntos. A pesar de que en un principio no parece fácil, fue más complicado aún. En general, aunque nos poníamos de acuerdo nos costaba mucho organizarnos y seguir unos parámetros base para puntuar al resto.
Configuracion de imagen extraida de:
 https://soledadcarlson.files.wordpress.com/2014/06/autoevaluacion-color.jpg




Finalmente, escribimos una autoevaluación en la cual cada alumna y alumno nos poníamos nota argumentando los motivos de dicha puntuación.